...自然的调查,全面地提示和描述评价对象的各种特质,以彰显其中的意义,达成理解,质性评价也叫自然主义评价(naturalistic evaluation), 它反对把复杂的教育现象简化为数字,认为这种做法可能会丢失重要的信息而且反馈的结果往往在一单元或一学期结束后才给出,落后于...
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Stake（1978）的反应式评鉴（ResponsiveEvaluation）、Guba 与 Lincoln1981的自然式评鉴（Naturalistic Evaluation）均属此类模式。二、评鉴的定义 相对应于不同的评鉴模式，学者对于评鉴意义的诠释便有所不同。
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