...认(PR)、言语工作记忆容量(VWMC)等；第二个层次圈是不同的认知能力相组合所构成的学能综合体，包 括注意到差距(Noticing the Gap)、偶然性言语记忆(Memory for Contingent Speech)等；第三个层次圈则为不同教学条件下的 任务学能（如是否开放式任务(+/-O)，是否...
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noticing the gap
注意到差距
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