因此，本文想从贯穿该书最重要的概念之 一：本真性存在(authentic existentence)与非本真性存在(inauthentic existentence) 切入，探究以该书作为生命教育哲学基础之可能性，并据以反思生命教育理念 与实务经验，以收抛砖引玉之效。
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inauthentic existentence
不真实的existentence
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