...学效能的研究，其结果并不一致，主要在于末能建立具有解释力的因果机制，来说明 资讯素养透过中介变项（intervening variables）对教学效能的影响，因此，本文拟以背景 变项为控制变项，来探讨资讯素养与教学效能二者的关系。
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...子，提出可雇佣性足艺KSAIBs模子，觉得知识、足艺战才气三个身分经过进程动机、立场战自动性等中介变量（Intervening Variables）的熏染冲动，影响择业准备动做、择业动做、择业后动做等可雇佣性相闭动做，究竟了局影响可雇佣性。
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国际制度的这一地位是通过它作为国际权力结构 和利益关系与行为体的行为后果之间的“干预变量 ( intervening variables) ”或“调节因素 ( intermediate fac2 tors) ”体现出来的。
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...ariables)：可能影响结果的变数 依变数(dependent variables)：结果受自变数影响的变 数 中介变数(intervening variables)：在两者之间，将自 变数效果加诸于依变数 控制变数(control variables)：因为此变数可能会影响 依变数，故须加以控制，才能确...
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Research in foreign language teaching involves a lot of variables, such as dependent variables, independent variables, moderator variables, control variables, and intervening variables.
外语教学研究往往会牵涉到许多种变量，但主要的有这样五种，即因变量、自变量、调节变量、介入变量以及控制变量。
This paper proposes a conceptual model with information overload as an intervening variable and some operational variables to conduct sample investigation and statistical analysis.
本文提出了一个以信息过载为中介变量的概念模型，并设置操作变量选择样本进行调查和统计分析。
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